第三十一章：世人受此累,久矣（3/5）

最后张诚更是提出，如果有可能的话，在各营内的合练有些进展之后，还要考虑在两营、甚至是三营之间进行合操，以提高各营之间的协同配合能力。

在张诚的设想中，战事千变万化，很难在战前对战事进展做全面的设想和规划，唯一的破解之法，便是尽可能将各式战法军策实际操练一遍。

惟有如此，临战之际再以严苛军法震慑，将士们才不会因恐惧而慌乱，只要他们能够严守军令，以平日实操之法应对，即使不能大胜，总不至于大败亏输。

…………

当日中午，众人在瑞云寺内共同用罢了斋饭后，又继续商议了一些军中琐事，各官将们便纷纷散去。

而在禅房之内，张诚手里正拿着一份书稿，上面的小楷写得十分工整，力透纸背，没有十几年的功夫，绝写不出这样的字来。

永宁伯轻轻放下手中的书稿，抬起头看向身前不远处跪着的一个瘦弱书生，这人身形略显高长了些，但却是过于瘦弱。

不过，看他的面上神色却颇为坚毅，而文弱之气也显得少了许多，想来必然是有些特殊经历。

张诚看着他开口问道：“你就是刘承祖？”

“回大将军话，学生正是刘承祖。”

“嗯。你前时一直随在王参赞身边，帮着打理沇河营事务？”

“是。学生自开封城下为大将军所救后，便跟随王参赞身边，充任文书。”

“不错，你字写得不错。思路也颇为清晰，本伯看你所做的记录，许多地方虽非各人所言原话，可这意思却更为通顺。”

张诚夸赞一番后，又继续问他道：“你充任文书，已有数月光景，对于本伯军中推行的标点符号一事，可有何看法？”

刘承祖这一次没有直接回话，他略作思考后，才开口道：“回大将军，学生读书之际，并无这‘标点符号’之说，此前也确是闻所未闻，见所未见。

初见时，学生也以为纯属‘画蛇添足’之事，自古来这‘天下文章，莫不如此’，何以忽然就多了标点符号一说。

然用过之后，却并非如此！”