10、考试周（2）（2/5）

她还记得当时接受训练的她，上的第一堂课并不是当时从外国传来、正新潮的‘记忆术’，而是如何与自己的大脑相处。

而之后所有的训练，其实都是建立在这点上的。

对于‘人脑’来说，绝大多数的潜能都还没有开发出来，所以所谓的‘训练’并非让大脑变得更厉害（这一点以当时的技术上也很难做到），而是让人学会和自己的大脑相处，顺着自己的大脑来，尽量多发挥一点儿大脑的能力。

就比如现在，关音一边拿出笔记本、圆珠笔，一边打开了电脑。

果不其然，电脑里的‘网上图书馆’也有那些教材的电子版。让关音觉得幸运的是，这些教材的目录都非常精细，一般的目录只会到二级词条，但这些教材的目录精细到了五级词条，也就是最下层的‘小标题’。

有了这样的目录，关音双手在键盘上挥舞了几下，很快得到了数张‘思维导图’。

说是‘思维导图’有点儿夸张，实际上只是根据目录制作出了‘树状图’而已。总的内容制作一张，然后下分内容再分别制作，因为使用了关音自己制作的小程序，自动生成，眨眼之间就完成了。

‘嗡嗡~嗡嗡~’是小型打印机运行的声音，借用图书馆的打印机得到了一沓树状图，关音也没有耽误，很快就看了起来。

在学习如何与大脑相处的课程中，关音首先学习的就是大脑各部分的功能、大脑皮层的分区之类——在人的大脑中存在脑干和缘脑，脑干负责一些所谓的‘本能反应’，那些都是常规意义上‘不用动脑’，甚至不被本人察觉到的举动。