71、修炼功法（2/5）

两个班级同时开启感知室，室内不一会儿就喷涌出了一大股雾化星能。

罗苒苒跟辛鸿文都站在感知室外，不在里面打扰学生吸收。

星能有追逐强大的特性，如果他们进入了感知室，会有大半的雾化星能向他们集中。

沉默间，辛鸿文开口了：“你对你们班的学生很有自信。”

罗苒苒声音平静：“他们只是家里没有一位精神力长者，所以不像一班的学生可以从小开始教导精神力，但他们的天赋都不差。”

辛鸿文摇了摇头，不赞同这个观点。

“论天赋，能有精神修复师天赋的人哪一个会差？天赋只是一方面，资源、年龄、机缘等都缺一不可。一班的学生领先二班一步，就能将优势扩大，得到学校更多的资源倾斜。”

罗苒苒不置可否，“这只是一方面，学校能提供的资源就这么多，关键还要看学生后续的发展，离开学校后他们遇到了什么事，获得了什么，这些更加重要，二班这群学生运气都不差。”

没有学生在场，这两位老师的交谈没预料中的剑拔弩张，很寻常普通的展开对话。

两人看着更像是同事关系，不像学生假想出来的敌人。

不知从什么时候起，学校里一班的学生跟二班学生矛盾对立，他们当老师的，也乐于把这种对立竞争的意识给加强，促进学生更加进步。

只有竞争，才能推动进步。

辛鸿文想了想，饶有兴致道：“这么来看，二班的运气是不错，本以为项英豪被分配进入一班，一班毫无悬念会永远压二班一头，没想到学校将顾小锦分配给二班，这下子有好戏看了。”

他们当老师的，只能起到引导辅助的作用。

老师给学生指明了路，但学生要什么时候走，用什么方式走，还是决定自己划出另一条路走，都是他们个人的选择。

老师无法插手学生的选择，每个人都有每个人的路，除非他们对自己的路产生疑惑，向老师询问，老师才会回答。

这种培养学生的方式，也是充满了玄学的意味。

从很早起联邦就发现了，一昧的知识灌输、将各种晋级要点扒碎了给机甲师和修复师是没用的，他们如果想要跨入S级，就必须得找到属于自己的路。